quinta-feira, 21 de junho de 2012

Relatório Final do Projeto "Leitura e Escrita"

Relatório Final

“Projeto Leitura e Escrita”







 No projeto desenvolvido, buscamos apresentar uma breve discussão teórica da leitura, bem como refletir sobre os fatores que contribuem essencialmente para a realização dessa habilidade e, consequentemente, para a construção de significados dos textos.  Portanto iniciamos o desenvolvimento do trabalho explorando os diversos aspectos que conduzem o aluno a uma visão ampla dos textos e que, a partir dessas habilidades, possa interagir ativa e satisfatoriamente com o meio que o cerca e, por fim, ratificamos a necessidade de uma prática de ensino de leitura significante, que motive os alunos a realizarem leituras futuras e que contribua para a formação de pessoas conscientes, criativas que possam compreender, analisar e se sobressair na sociedade em que vive. Podendo ainda ter acesso às mídias e as novas tecnologias por meio de pesquisas e atividades complementares.

Projeto"Leitura e Escrita"

Projeto
 “Leitura e escrita na sala de aula”

Escola Municipal José Lúcio de Sampaio.
Tema: Leitura e Escrita na Sala de aula
Livro: Zezinho, o dono da porquinha preta.
Duração: Uma semana
Disciplina: Português e Literatura juvenil
Turma: 3º Ano
Turno: Matutino

Justificativa:

A proposta é fazer com que os alunos tomam o gosto pela leitura e escrita, levando em conta os conhecimentos já adquiridos e conhecimentos a serem colocados em prática em sala e por meio de informações adquiridas, levando-os a treinar a leitura e a escrita e viajar no imaginário. Onde a  leitura diária de capítulos de uma história literária, contada pelo professor, faz com que as crianças entrem em contato com a história e surgem novas expectativas para o dia seguinte que busca interesse  e  entusiasmo das crianças para a produção e continuidade da história.

Objetivos:

n      Incorporar a atividade de leitura em voz alta dentro da programação diária.
n      Trabalhar diariamente com a literatura infantil.
n      Recontar histórias, através de ilustração.
n      Valorizar os conhecimentos prévios do aluno,forçando-o   a expressar ideias,sentimentos e opiniões.
n      Levar o aluno a perceber que a leitura pode ser fonte de informação, prazer e de conhecimentos.


Recursos Didáticos

n      Livro de literatura infantil,
n      Folhas de  papel sulfite,
n      Lápis,
n      borracha,
n      lápis de cor,
n      Sala de informática / computador.

Metodologias:

n      Apresentar o livro para a turma.
n      Montar um livrinho para cada aluno da turma.
n       Ilustrar e pintar a capa do livro.
n      Contar um capítulo por dia da história
n      Reescrever a história e ilustrar todo capítulo contado.
n      Criar histórias mudas.
n      Emprestar livros para as crianças levarem para casa.
n      Incentivar  a criação de biblioteca particular .
n      Utilizar o computador   para a pesquisa de vocábulos  desconhecidas.
n      Pesquisar diferentes obras literárias infantis, conhecida ou não pelos alunos.

Avaliação

n      A avaliação será diária, pois a cada dia de contagem da história será reescrito e ilustrado pelos alunos.No final da história os alunos terão o seu próprio livro.


Bibliografia

n      A avaliação será diária, pois a cada dia de contagem da história será reescrito e ilustrado pelos alunos. No final da história os alunos terão o seu próprio livro.

quinta-feira, 14 de junho de 2012

Relato de experiências do uso de mídias na Educação

Relato de experiências do uso de mídias na Educação

“A experiência do uso da mídia na Educação é algo interessante, pois faz com que os alunos desenvolvam o conhecimento das mídias e a construção da sua própria história em vídeos, levando-o ser um sujeito crítico e participante da sua própria história através das mídias.”

quinta-feira, 10 de maio de 2012

Plano de Aula - Festa Junina

Plano de Aula
Escola Municipal “José Lúcio de Sampaio.”
Data: 04 de Maio de 2012.
Disciplina: Geografia, História e Informática.
Interdisciplinaridade: Pluralidade cultural
Professores: Angina Maria, Magna Maria, Bernadete Aparecida, Eliene Mendonça.
Conteúdo: Festa Junina
Objetivos:
  •  Conhecer alguns aspectos que deram origem as festividades juninas;  .
  •  Identificar os elementos que caracterizam essa festividade (músicas,     danças, enfeites, comidas típicas, lendas);
  •  Representar essa festividade por meio da arte visual.
Desenvolvimento:
  • Saber  o que é uma festa
  • Diferenciar algumas festas da cultura brasileira
  • Estabelecer semelhanças e diferenças entre as festas da nossa cultura.
1- Solicitar que os alunos lembrem-se da festa junina vivenciada por eles dentro e fora do espaço escolar, e relatem como foi está experiência. Em seguida, peça para dizerem e registrarem por meio de desenho e da escrita o que tem nessa festa (músicas, danças, enfeites, comidas, lendas). 
2- Usar sala de informática para pesquisa:
3- Apresentação de vídeos que retratem diferentes quadrilhas no Brasil. 
O/a professor/a e seus alunos poderão apreciar os vídeos e depois conversarem sobre o que perceberam e acharam interessantes, destacando as roupas, músicas e coreografia da festividade junina.
 O enriquecimento com vídeos de quadrilhas tradicionais:
Vídeos das quadrilhas estilizadas:
  • Qual quadrilha vocês gostaram mais? Por quê?
  • Quais vocês já dançaram?
  • Qual a diferença entre elas?
  • Como é o figurino da quadrilha tradicional?
  • Como é o figurino da quadrilha estilizada?
4- Criação e produção de uma obra de arte que retrate a festa junina.
OBS: Os trabalhos deverão ser identificados e expostos no mural da escola.

quinta-feira, 19 de abril de 2012

" Aprendendo com as Tecnologias Educacionais"

"Participo do Curso de Tecnologias de Informação e Comunicação - TICs, onde temos a oportunidade da busca de informações e experiências, a compreensão crítica da realidade e o desenvolvimento humano, social, cultural e educacional."